Kommt Informationstechnik in den Lehrplan der Waqf-e-Nau-Kinder?

Ein einheitlicher weltweiter Lehrplan, auch für Informationstechnik, lässt sich kaum umsetzen, weil die Kinder in sehr verschiedenen Ländern und Verhältnissen leben. Deshalb wird Land für Land entschieden, was sinnvoll und möglich ist.

Moderne Technik bietet große Chancen, und viele Eltern wünschen sich, dass ihre Kinder sie gut beherrschen. Deshalb liegt der Vorschlag nahe, Informationstechnik fest in einen gemeinsamen Lehrplan für alle Waqf-e-Nau-Kinder aufzunehmen.

Die Wirklichkeit dieser Kinder ist aber sehr verschieden. Sie leben verstreut über die ganze Welt, in reichen und in armen Ländern. Manche haben zu Hause einen Computer und schnelles Internet, viele haben gar keine solchen Möglichkeiten. Sie leben in unterschiedlichen Zeitzonen, und die meisten sind ohnehin mit Schule, Studium oder Beruf ausgelastet.

Ein Plan, der all das in ein einziges weltweites System pressen will, wirkt deshalb künstlich. Er würde auf dem Papier gut aussehen, aber vielen Kindern nicht wirklich helfen. Was in einer Großstadt in Europa selbstverständlich ist, kann in einem Dorf in Afrika unerreichbar sein.

Darum geht man anders vor. Statt eines globalen Programms werden Maßnahmen Land für Land geplant, passend zu dem, was dort tatsächlich möglich ist. Wo die Mittel vorhanden sind, kann Informationstechnik eine wichtige Rolle spielen. Wo sie fehlen, beginnt man mit dem, was da ist.

Dahinter steht ein einfacher Grundsatz. Man verlangt von niemandem mehr, als seine Lage erlaubt, wie der erste Vers oben sagt. Und man schätzt jedes Werkzeug, mit dem Menschen Neues lernen können. Ein guter Lehrplan richtet sich nach den Kindern, nicht die Kinder nach dem Lehrplan.